Por que a IA preocupa tanto nos campi americanos?

Enquanto as universidades americanas investem maciçamente em inteligência artificial, da Universidade da Geórgia à do Michigan, uma pesquisa nacional revela uma realidade surpreendente. Os cidadãos americanos, longe de abraçar essa revolução, manifestam uma crescente desconfiança em relação à integração da IA nos campi. 

A IA divide a opinião nas universidades americanas

Desde 2023, as universidades americanas multiplicam as iniciativas em torno da IA. A Universidade da Geórgia abriu o caminho com o Microsoft Copilot generalizado para todo o campus e um prêmio que recompensa a inovação pedagógica em IA. 

O Michigan seguiu criando suas próprias ferramentas, enquanto a Arizona State se aliou diretamente com OpenAI.

No entanto, apesar desses avanços, a opinião pública permanece cautelosa. Segundo o estudo Varying Degrees 2024, 53% dos americanos acreditam que o uso da IA pelos estudantes prejudica sua aprendizagem. 

Apenas 27% consideram que ela poderia ter um efeito positivo, e quase um quinto não vê impacto notável. Do lado dos professores, o diagnóstico é semelhante: 46% dos entrevistados acreditam que a IA enfraquece a qualidade do suporte oferecido aos alunos.

Esse ceticismo não é surpreendente. De fato, alguns professores continuam a punir, às vezes injustamente, trabalhos suspeitos de terem sido gerados por IA. 

Paralelamente, uma parte dos estudantes tende a se apoiar excessivamente em ferramentas como ChatGPT ou Grammarly, o que torna tênue a linha entre uso racional e dependência tecnológica.

A geração Z, mais cética do que o esperado

Poder-se-ia pensar que a geração Z, nascida com smartphones e redes sociais, adotaria espontaneamente a inteligência artificial. No entanto, os números contam outra história. De fato, apenas 19% dos jovens de 17 a 18 anos acreditam que a IA melhora a aprendizagem universitária, oito pontos percentuais abaixo da média nacional. 

Ainda mais marcante, 54% consideram negativo seu uso pelos professores, um ceticismo mais forte do que o de seus predecessores.

Além disso, essa cautela traduz uma preocupação mais profunda: o valor dos diplomas. Certamente, 73% dos americanos continuam a acreditar que o ensino superior oferece um bom retorno do investimento. 

No entanto, 40% temem que a IA desvalorize os diplomas, principalmente porque muitas profissões de “colarinho branco”, analistas financeiros, consultores ou assistentes, poderiam ser diretamente concorridas por algoritmos.

Por trás dessa estatística esconde-se uma questão fundamental: a IA ameaça a dimensão humana da educação? Um estudo recente realizado pela Universidade Northwestern, em colaboração com o Instituto Hertie para IA aplicada à saúde, reforça essas dúvidas. 

Em 2024, quase 13,5% das publicações biomédicas já apresentavam vestígios do ChatGPT ou ferramentas similares, levantando dúvidas sobre a transparência e a integridade acadêmica.

A inteligência artificial atrai tanto quanto preocupa. Nos campi americanos, sua implantação avança a passos largos, mas a confiança demora a acompanhar. O desafio não se limita à tecnologia: toca a cultura, a política e a credibilidade do próprio conhecimento. O ensino superior conseguirá transformar a IA em aliada pedagógica, ou ela permanecerá uma ameaça percebida para o futuro acadêmico?